2024, Language, networking, and communication in education, pp. 146-163
|
|
Kultura odnosa između vaspitača i roditelja dece koja pohađaju vrtić
The culture of relations between teachers and parents of children attending nursery schools
University of Applied Sciences in Nowy Sącz, Faculty of Social Sciences and Arts, Poland
Keywords: predškolsko vaspitanje; kultura roditelja; kultura vaspitača; konflikt; odnosi vaspitača i roditelja
Ključne reči: nursery school education; parents' culture; teachers' culture; conflict; teachers' relations with parents
Abstract
Uslov za pravilno funkcionisanje vrtića jesu dobri odnosi između
vaspitača i roditelja. Njihove zajedničke aktivnosti treba da doprinesu unapređenju i modernizaciji svakodnevnog rada ustanove. Cilj predstavljenog rada jeste da razjasni i ukaže na praktična rešenja u složenim
odnosima između vaspitača i roditelja dece u predškolskim ustanovama.
Predmet analize je kvalitativno ispitivanje interakcija koje se javljaju unutar obe proučavane socijalne grupe. Glavni istraživački problem glasi: koji načini ponašanja vaspitača određuju pravilnu kulturu
njihovih odnosa sa roditeljima dece koja pohađaju vrtić?
Saradnja roditelja i vaspitača treba da obuhvati brojne elemente koji određuju razvoj dobrih odnosa. To su, pre svega: poštovanje, otvorenost, iskrenost, empatija i dobrota. Očekivanja obe strane nisu uvek
ispunjena na zadovoljavajućem nivou. Neuspesi i konflikti prirodno se
javljaju u međusobnim odnosima. Na početku saradnje potrebno je utvrditi jasna pravila ponašanja u kriznim situacijama. Ta pravila treba nedvosmisleno da naznače da će vaspitači biti prva strana koja će
inicirati povratak dijalogu u slučaju njegovog prekida. Kultura odnosa
jeste veština koja mora da se uči. Praktično iskustvo u ovoj oblasti
stiče se kroz svaku interakciju sa roditeljima, rukovodstvom ustanove,
drugim vaspitačima i predstavnicima lokalne samouprave. Slika o radu
ustanove koju stvaraju roditelji može značajno da umanji poverenje u upravljačke organe vrtića i u vaspitače koji u njima rade. Ako se prilikom
kritikovanja prekorače granice očekivanog ponašanja u oblasti brige
o deci, postoji rizik od gubitka poverenja jedne od strana, što dovodi
do konflikata. Faktori koji doprinose eskalaciji konflikata između
vaspitača i roditelja mogu biti: moralni stavovi svake strane, pitanja vezana za vaspitanje i obrazovanje, kadrovski i stručno-pedagoški
resursi ustanove, visina sredstava izdvojenih za tekuće funkcionisanje
ustanove, porodični problemi i krize, prikrivanje važnih informacija
o detetu i gubitak poverenja u vaspitača.
Da bi se sprečile krize u kulturi odnosa između vaspitača i roditelja u vrtićima, mogu da se organizuju i neguju događaji koji će poboljšati kulturu međusobnih odnosa. Najčešći događaji ovog tipa su: javni
sastanci, tematski sastanci, svečanosti, piknici i izleti. Ovi događaji mogu da budu službenog ili društvenog karaktera. Dobro informisani i svesni roditelji prepoznaće kulturu odnosa sa vaspitačima i biće
posvećeni očuvanju visokog nivoa tih odnosa.
Sažetak
The relationships between teachers and parents are not always proper. If contacts between parents and teachers take place in an atmosphere disturbed by anger, it does not serve child's widely understood well-being. The goal of the presented study is to clarify the issues and indicate practical solutions in the difficult relationships between nursery school teachers and parents of children attending a nursery school. The subject of the undertaken analyses is a qualitative analysis of interactions occurring within both studied social groups. The main research problem is contained in the question: what teachers' behaviours determine the correct culture of teacher's relations with parents of children attending a nursery school? The teacher is responsible for improving the culture of relations with parents. In this conflict the teacher is the party that should possess the knowledge on how to professionally improve disturbed relationships and ensure their unobstructed course. While taking into account the autonomy of each person, striving for the same goals by various entities taking care of a child is an art that requires many sacrifices and tact in educational work.
|