Cilj članka je da objasni šta je drama, kao i da predstavi autorkine predloge kako ova metoda može da se koristi u radu na bajkama. To je važno pitanje, jer drama kao didaktičko-vaspitna metoda može da se koristi u nastavi maternjeg jezika za bolje razumevanje skrivenog značenja u književnim delima, odnosno za čitanje sa razumevanjem na višem nivou. Autorka približava suštinu drame, ukazujući da ima mnogo zajedničkog sa pozorištem, kao što je spontano preuzimanje uloge od strane učenika ("ulazak u lik"), ali i da se veoma razlikuje od njega. Dodatna karakteristika drame je konflikt, koji omogućava učesnicima da uče kako da se nose sa teškim situacijama u svakodnevnom životu. U radu je takođe objašnjena funkcija drame, sa naglaskom na to da ona razvija ključne kompetencije: komunikaciju na maternjem jeziku, veštinu učenja, interpersonalne, međukulturne, društvene i građanske kompetencije, preduzetnički duh i kulturno izražavanje. Pored toga, drama omogućava razvoj kreativnosti i mašte i pomaže u razvijanju emocija i empatije. Autorka je predstavila praktične mogućnosti rada sa dramom u sledećim bajkama: "Pepeljuga", "Palčica", "Devojčica sa šibicama", "Ružno pače" i "Carevo novo odelo". "Pepeljuga" nudi priliku da se insceniraju pojedine situacije, u kojima učenici najpre pokazuju kako je izgledao tipičan dan junakinje i kako su je tretirale maćeha i polusestre. Nakon toga izvode scene koje predstavljaju idealnu porodicu. Ova vežba pokazuje koliko je važno kako se odnosimo prema drugoj osobi i značaj načina na koji komunikaciramo. "Palčica" se obrađuje kroz kratke improvizovane scene, u kojima učenici prikazuju najvažnije događaje i osećanja junakinje. TA aktivnost pomaže učenicima da shvate da čovek u životu nailazi na teškoće, ali da posle loših trenutaka dolazi sreća. U "Devojčici sa šibicama" učenici se uživljavaju u izabrane delove tela smrznute devojčice kako bi bolje zamislili situaciju u kojoj se junakinja nalazi. Mogu da predlože i drugačiji završetak kako se ne bi zadržali u osećaju tuge i potištenosti. "Ružno pače" omogućava primenu drame u prikazu društvenog karaktera, kada se učenici uživljavaju u uloge stručnjaka (nastavnika, roditelja, psihologa, direktora škole) i predlažu rešenja za probleme odbačenih vršnjaka, razvijajući empatiju. "Carevo novo odelo" omogućava rad kroz improvizovane scene, analizu ponašanja i motiva cara i njegovih slugu i shvatanje da, iako se laganje na prvi pogled čini najboljim rešenjem, na kraju nosi neprijatne posledice. Na kraju je naglašeno da je pri analizi i tumačenju bajki vredno koristiti savremene tehnologije, posebno alate kao što su Kahoot, Quizizz ili Wordwall, koji povećavaju motivaciju učenika i pomažu u tumačenju prikazanog sveta. Pored toga, mogu da se koriste snimci ovih dela u profesionalnom izvođenju ili interaktivne verzije bajki, koje su veoma popularne među učenicima.