Actions

Zbornik radova Pedagoškog foruma scenskih umetnosti (20) - Muzički identiteti
how to cite this article
show in both languages
share this article

Metrics

  • citations in Portal: 0
  • citations in CrossRef:0
  • citations in Google Scholar:[]
  • visits in previous 30 days:0
  • full-text downloads in 30 days:0

Contents

article: 1 from 1  
Back back to result list
2017, Identiteti muzičara–pedagoga i učenika-studenata , pp. 142-153
Terminologija kao odraz socijalnog i profesionalnog identiteta glazbenika u Hrvatskoj
Muzička akademija Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatska

emailsanja.kiszuvela@yahoo.com
Keywords: glazbena terminologija; leksički registri; identitet glazbenika; normiranje jezika; Conmusterm
Abstract
Jezici za posebne namjene ili jezici struke, baš kao ni opći jezik, nisu jedinstveni već se nužno raslojavaju na kontekstualno uvjetovane razine diskursa (registre) jer moraju omogućavati komunikaciju u funkcionalno različitim situacijama. Metajezik glazbe također se javlja u više registarskih varijeteta koji se prema funkcionalnostilističkim kriterijima načelno mogu podijeliti u tri skupine: razgovorne, publicističke i znanstvene (uključujući i pedagoški funkcionalni podstil), iako su granice među njima najčešće nejasne i vrlo propusne. Razlike su najznačajnije na leksičkoj razini pa predstavljaju plodno tlo za terminološka istraživanja. Leksički sadržaj diskursa često otkriva profesionalni identitet glazbenika kao skladatelja, izvođača/praktičara, teoretičara ili muzikologa, itd. To jezično bogatstvo istodobno otežava komunikaciju u stručnim i znanstvenim kontekstima u kojima bi stupanj normiranosti morao biti najviši, a individuacija svedena na najmanju mjeru. Leksička varijacija dovodi do značajnih semantičkih poteškoća, često uslijed upliva stručnoga žargona, te "legitimacije" identiteta glazbenika. Osobit su problem sinonimija i polisemija, nepoželjne u znanstvenome funkcionalnom stilu i pedagoškome funkcionalnom podstilu, koji teže jasnoj i nedvosmislenoj komunikaciji. Ona je pak nemoguća bez dobro opisane, uređene i standardizirane terminologije. U ovoj je studiji nekoliko normativnih rješenja donesenih u okviru projekta Conmusterm uspoređeno s uporabnom terminološkom normom glazbenih profesionalaca koji žive i djeluju u Republici Hrvatskoj. U izlaganju će se predstaviti primijenjena terminološka načela, kao i rezultati anketa, koji potvrđuju postojanje korelacije između statusa glazbenika (profesionalne uloge, nastavna i/ili znanstvena aktivnost, regionalna distribucija i dob) i njihova odnosa prema terminološkoj normi.
References
Article uploaded retrospectively: references checking, normalizing and linking in progress.
Frančić, Anđela, Hudeček, Lana & Mihaljević, Milica (2005). Normativnost i višefunkcionalnost u hrvatskome standardnom jeziku. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada
Hudeček, Lana & Mihaljević, Milica (2009). Hrvatski terminološki priručnik. Zagreb: Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje
ISO standardi: https://www.iso.org/standards.html, pristupljeno 25.9.2017
Kiš Žuvela, Sanja (2016). Problemi hrvatskoga glazbenoteorijskog nazivlja s posebnim osvrtom na literaturu namijenjenu poučavanju teorijskih glazbenih predmeta [doktorska disertacija]. Split: Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
NPPSGPŠ: Grupa autora (2008). Nastavni planovi i programi za srednje glazbene i plesne škole. Zagreb: Hrvatsko društvo glazbenih i plesnih pedagoga i Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa
UNESCO (2005). Smjernice za terminološke politike. Oblikovanje i provedba terminološke politike u jezičnim zajednicama. Paris: UNESCO
Wüster, Eugen (1985). Einführung in die allgemeine Terminologielehre und terminologische Lexikographie [2. izdanje]. Kopenhagen: Infoterm
 

About

article language: srpski
document type: članak
DOI: 10.5937/PFSU17142K
published in Portal: 29.10.2025.
Creative Commons License 4.0

Related records

No related records

Sustainable Development Goals (SDG)

Top SDG Classifications

  • Kvalitetno obrazovanje (69%)

  • Smanjenje nejednakosti (17%)

  • Mir, pravda i snažne institucije (13%)

Goals Description